■ 视点

　　“恋爱中女追男的要点包括口头‘声称生孩子’”“化妆可以增加对男性的吸引力，但理解要准确，核心是显得年轻”……近日，华东师范大学地理科学学院教师龚利开设的《爱情心理学》课程，被曝有涉嫌性别歧视的不良言论，引发争议。有网友表示，该课件有“物化女性”之嫌。

　　3月13日，新京报记者从华东师范大学学生处获悉，龚利不再担任《爱情心理学》任课教师，将由心理与认知科学学院老师负责后续课程讲授。

　　教女性“拿捏”男性，传授恋爱中女追男的技巧——表面看，这位教师是为帮女生成功恋爱“操碎了心”，实际上不过是包裹着“科学”外衣的腐朽观念输出。这显然不是大学恋爱课的“正确打开方式”。

　　大学不只是青年智识的训练场，同样是帮助其更好地成人化、社会化的孵化器。恋爱课的本质，就是引导学生树立正确的爱情观，培养他们收获、经营幸福的能力。不客气地说，那些涉嫌性别歧视、教学生不讲真诚只讲“伪装”的课程输出，不仅可能对部分学生的恋爱观形成误导，更是对高校教学资源和学生宝贵精力的浪费。

　　一般来说，大学课程不能“想开就开”，特别是这种适用于全校范围内的公共基础和通识教育课程，必然要经过学校的专业把关。

　　据报道，由龚利“执鞭”的《爱情心理学》已不是第一年上线。一位曾在2022年上过该课程的学生就表示：“老师多次在课堂上传授类似物化女性、强化女性刻板印象的观点，强调女性生育能力”。

　　可见，一门明显“跑偏”的全校通识课程，却安然存续几年时间，这其中暴露的漏洞显然应该被堵上。

　　大学恋爱课绝非“可有可无”的“刷分课”，而是关乎爱情观的塑造，引导年轻人学会爱与尊重的课程。而从舆论反馈看，类似的课程在大学受欢迎程度较高，也是因为学生有需求。但那些传递腐朽性别观念的课程，绝不该再出现了。

　　□任冠青（媒体人）（来源：新京报）